Cumplimiento con Altas Metas Académicas

Resúmen

CCSA está tomando un papel principal en el cumplimiento de metas académicas, estableciendo expectativas claras y transparentes para las escuelas chárter.

  • Imprima

Información General

El Acta de las Escuelas Chárter de California fue aprobada en 1992, la cual abrió las puertas a una reforma educativa y nuevas opciones para las escuelas públicas, al permitir que estas nuevas escuelas públicas chárter operaran con autonomía y mayor flexibilidad, a cambio de mayor transparencia y cumplimiento exigido con las metas académicas del estado.

La meta colectiva de las escuelas chárter es mejorar la calidad educativa, y ampliar oportunidades y opciones públicas para todo estudiante.

Por eso, la CCSA está en la vanguardia de un nuevo sistema para medir la calidad académica de las escuelas chárter, y exigir cumplimiento con metas académicas, el cual establecerá expectativas claras y transparentes en el rendimiento escolar de las escuelas chárter.

Rendimiento

En la Vanguardia para Mejorar el Cumplimiento Académico

El Consejo de Miembros de la CCSA, el cual está integrado por líderes de escuelas chárter representando el estado de California, aprobó por voto unánime un esquema para definir los requisitos académicos mínimos para las escuelas chárter, y perfeccionar los mecanismos para eliminar deficiencias en las leyes actuales que dificultan la clausura de las escuelas de bajo rendimiento académico. Nuestra meta en la formulación de esta estrategia es proporcionar un esquema claro, sencillo, y transparente que aporte a las escuelas chárter los datos y herramientas necesarias para auto-examinar el rendimiento académico de cada entidad. Asimismo, este esquema presentará un panorama general del rendimiento académico de las escuelas chárter a nivel estatal.

Medida de Estudiantes Similares

Desarrollado por investigadores de la CCSA, el Indicador de Estudiantes Similares (SSM por sus siglas en inglés) compara el rendimiento actual académico de las escuelas públicas con su pronóstico según los antecedentes de los estudiantes matriculados en dichas escuelas. El SSM identifica a escuelas en ambos lados del espectro académico--aquellas con rendimiento superior, y aquellas con resultados inferiores a sus predicciones, por un período de tres años, agregando un mayor nivel de sofisticación a los métodos tradicionales que miden el rendimiento académico y crecimiento de cada escuela.

Requisitos Mínimos de la CCSA para la Renovación de Escuelas Chárter

Tras un proceso de de 18 meses en el cual se pidió la colaboración y evaluación de las escuelas chárter que son miembros de la CCSA, la Asociación ha identificado los requisitos mínimos que las escuelas chárter deben cumplir para ser renovadas. Los requisitos están basados en un sistema métrico gradual que mide el estado actual de la escuela (el puntaje en el índice API del Estado), el crecimiento, y las predicciones de el SSM. Para poder recibir el respaldo de la CCSA en el período de renovación, escuelas chárter con cuatro o más años de antigüedad deben de cumplir con lo siguiente:

  • Un API (Índice de Rendimiento Académico) mínimo de 700,
  • Crecimiento en el API mínimo de 30 puntos durante los tres años anteriores, o
  • 'Al par' o 'Superior a lo Predicho' en el SSM en dos de los últimos tres años Asimismo, los requisitos para la renovación de escuelas chárter excluyen a escuelas que califican dentro del Modelo Alterno de Contabilidad Escolar (ASAM).

El Boletín de Evaluación Académica de la CCSA

La CCSA devela anualmente los Boletines de Evaluación Académica a las escuelas chárter que son miembros de la Asociación en el mes de noviembre. Los Boletines informan a escuelas sobre su estado actual, crecimiento, y clasificación en el SSM, al mismo tiempo dando amplio aviso a escuelas cuyo rendimiento no sobrepasa las medidas mínimas. Es nuestra recomendación que los líderes escolares compartan los resultados con su personal, padres de familia, e integrantes de sus juntas de gobierno, y que adapten su Boletín con información relevante para demostar sus programas u otra información sobresaliente. La CCSA estará evaluando los Boletines con información adicional, para corregir cualquier error, en la primavera.

Reglamentos de Revocación de la Junta Estatal de Educación (SBE)

El pasado 9 de noviembre del 2010, la Junta Estatal de Educación (SBE) votó a favor de aprobar nuevos reglamentos para establecer metas mínimas en el rendimiento académico de las escuelas chárter, y develó un proceso para promulgar evaluaciones estrictas a escuelas chárter que no cumplien con estas metas y demuestran un patrón de bajo rendimiento crónico y extremo, las cuales pudieranresultar en la revocación de dichas escuelas por parte de la SBE. La CCSA apoya estos reglamentos, ya que lidian con el tema de rendimiento académico extremamente bajo, el cual ha sido mayormente ignorado por autorizadores locales.

Los reglamentos evaluarán a las escuelas chárter con cinco o más años de antigüedad anualmente. Una escuela que tenga un rango estatal en el API de 1 durante dos años consecutivos, y que no haya aumentado al menos 50 puntos cumulativos en el API en los últimos tres años, y que no sea calificada como una escuela ASAM, será identificada para evaluaciones adicionales por la SBE. Estas escuelas tendrán que demostrar que sus programas o métodos de enseñanza tienen valor agregado para los estudiantes matriculados en dichas escuelas para evitar ser revocadas inmediatamente Según los resultados de estas evaluaciones adicionales, la SBE impondrá métodos de intervención, incluyendo la revocación o clausura de estas escuelas chárter.

Vea nuestro comunicado de prensa sobre los reglamentos aprobados por la SBE

Un Cuadro del Movimiento Chárter

Además de establecer estos requisitos mínimos de cumplimiento académico, el modelo de la CCSA también nos permite especificar el rendimiento continuo de cada escuela para identificar a aquellas escuelas con resultados superiores, y compararlo con el rendimiento de las escuelas públicas tradicionales. De esta manera, las escuelas chárter podrán replicar estas prácticas, y nos permitirá ofrecer recursos y asesoría a aquellas escuelas que lo necesiten.

La CCSA publicó el primer reporte del Cuadro del Movimento Chárter (Portrait of the Movement) en febrero del 2011, del cual puede encontrar más información este este enlace. El segundo reporte anual fue publicado en febrero del 2012. Vea el enlace del Reporte Ejecutivo así como la Ficha de Datos.

Para leer el reporte completo, o buscar la información de escuelas chárter específicas, visite nuestra página en Inglés del Reporte del Retrato del Movimiento.

Convocatoria Para la No-Renovación de Escuelas Por Bajo Rendimiento

Siguiendo años de participación de miembros, de consultar con expertos técnicos, y de llevar a cabo evaluaciones, la CCSA adoptó formalmente el Marco de Referencia para la Rendición de Cuentas som ouna guía de apoyo para las escuelas chárter a la hora de pedir su renovación. Asimismo, la CCSA hizo un llamado para la no-renovación de escuelas que no cumplieron con las metas académicas delineadas en el Marco.

La Convocatoria Pública para la No-Renovación representa un apso importante para avanzar la rendición de cuentas, y cumplir con la promesa colectiva de ofrecer una educación pública de calidad a todo estudiante en California.

Lea la Ficha de Datos Sobre la Convocatoria para la No-Renovación

Preguntas